“十二個專項行動”為方城教育注入強大動力

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“十二個專項行動”為方城教育注入強大動力
作者:  朱立新
  南陽網訊 (通訊員朱立新)繼“作風建設年”、“學校管理水平提升年”、“高效課堂建設年”、“德育建設推進年”之後,2020年,方城縣教體局審時度勢、精準研判、科學論證,確立“教育教學質量綜合提升”主題年活動,突出過程管理、隊伍建設、德育建設三條主線,確立學校過程管理2個專項行動,教師隊伍建設6個專項行動,學生德育建設4個專項行動,共計12個專項行動。

    

抓實學校過程管理。“學校管理等級評估認定”依據學校管理規範化、精細化、特色化三步走戰略,有序組織開展學校管理等級自評自改、逐級申報、實地驗收、通報授牌等工作,以此強化學校管理意識,提升學校管理標準,夯實學校管理過程,促進學校管理提檔升級。“教學常規管理極致化”是在學校教學常規管理規範化、精細化基礎上提出的更高要求,目的是促使各鄉校抓好抓實教學常規這一教學管理的基礎工作、常態工作、核心工作,力求“備講輔批考評補”等環節做到極致化,作出特色,作出成效,成為典型。

   

抓實教師隊伍管理。通過“校長管理水平提升”“班主任素養提升”“名師、名校引領輻射”“學科教師教學技能基本功提升”“學《準則》、對《清單》,爭做最美教師”“以案促改、行風治理”等專項行動,從師德師風師能師紀建設、“三名”人員培育及“三名工作室”建設、示範引領、輻射帶動等方面,全過程加強對教師隊伍的監管和考評,全力打造新時代“四有好教師”,全面提升教師隊伍整體素質和全縣教育教學質量。


抓實學生德育建設。從“好習慣養成”“強身心,提素養”“寫好字,讀好書”“社團建設及綜合性實踐活動”等專項行動入手,注重學生良好習慣的養成,關注身心健康成長,強化讀書寫字技能,提升實踐能力和綜合素養,為培養新時代中國特色社會主義合格的建設者和接班人扣好人生第一粒釦子。


十二個專項行動,囊括了學校管理、隊伍建設、學生德育等教育工作的主要方面,是對縣教體局“1256”教學業務工作思路的全面深化和深度推進。它猶如12個巨大的引擎,驅動着方城教育這艘巨輪,正向着夢想的彼岸劈波斬浪、奮勇向前。

 

編輯:張優    校審:賈紅英    責任編輯:張中科    監審:黃術生

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